“今年的高考命題方向公布后，我的欣喜大于擔(dān)憂。”
最近，一則有關(guān)深化高考內(nèi)容改革的新聞引起了陳玲的注意。陳玲是北京市海淀區(qū)的一位家長，孩子雖然才上小學(xué)，但她平時對教育資訊格外關(guān)注，希望能對培養(yǎng)孩子獲得方向性的指導(dǎo)建議。
陳玲看到的新聞源自教育部近日發(fā)布的《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》?！锻ㄖ分赋?，“2021年高考命題要堅持立德樹人，加強對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計，增強試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象”。
陳玲相信，今后的高考命題方向會繼續(xù)朝著這個方向發(fā)展，不斷弱化以往的“填鴨式”教學(xué)模式，讓孩子的能力獲得更加全面的發(fā)展，而這也更符合教育發(fā)展的趨勢。
““我的孩子雖然還小，但很多思維模式就是小時候的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來的，只是‘背書刷題’以后肯定不能適應(yīng)高考的要求了，那從小培養(yǎng)孩子思維的開放性、靈活性，訓(xùn)練孩子解決問題的能力，就變得很重要了。”陳玲說。
只是要讓孩子的教育更加符合這個方向，家長們該怎么辦？
陳玲注意到了《通知》中提到的一個她并不陌生的關(guān)鍵詞——“情境設(shè)計”。所謂情境設(shè)計，就是教學(xué)中要注重引導(dǎo)孩子靈活運用知識來解決一些現(xiàn)實問題，鼓勵和培養(yǎng)孩子對知識的應(yīng)用意識。
一年多前，在為孩子報線上培訓(xùn)機構(gòu)時，陳玲第一次聽到了這個詞。當(dāng)時，在朋友的推薦下，她為孩子選擇了火花思維的課程。這家在線教育培訓(xùn)機構(gòu)主打的特色便是培養(yǎng)、提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維和應(yīng)用能力，其中情境設(shè)計更是輔導(dǎo)老師多次向陳玲提起的課程優(yōu)勢之一。
“具體來說，就是在火花思維的課程里，設(shè)計了很多不同場景的問題和游戲，鼓勵引導(dǎo)孩子不斷探索，發(fā)展邏輯思維能力，比如我家孩子正在上的課程里，就有一個叫’光塔占位’的益智策略內(nèi)容。”
陳玲告訴記者，“光塔占位”出現(xiàn)在《數(shù)形結(jié)合》的專題課程里，孩子需要在理解規(guī)則的情況下解題，由于空間之間的微妙關(guān)系，出現(xiàn)了分析推理的過程，孩子要通過假設(shè)分步思考，梳理出數(shù)量之間的關(guān)系，最終找到解決問題的方法。
經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，陳玲發(fā)現(xiàn)孩子不僅會利用數(shù)學(xué)里的概念、原理和方法去解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，同時也認識到現(xiàn)實中蘊含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問題，這些問題都能用數(shù)學(xué)的方法去解決，“這對于他未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說，幫助非常大。”
所以面對高考改革，陳玲認為家長們應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變觀念，在為孩子挑選培訓(xùn)機構(gòu)時，要注重它對孩子思維的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提升，“而且這種對思維的培養(yǎng)，在孩子越小的時候進行越好”。
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