在強調發(fā)展核心素養(yǎng)的時代，教師更應透徹理解其中的內涵，在英語教學中促成學生的全面發(fā)展，包括學習能力的養(yǎng)成、積極心理品質的培養(yǎng)、健全人格的養(yǎng)成。核心素養(yǎng)目標下，英語課堂要想實現再升華，必須立足于學生的全面發(fā)展，英語教師應懷抱對教育的熱誠與追尋，格力地產茵卓小學不斷拓展視野，走向教育的前沿!
不久前，中國教育科學研究院研究員、中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫教授走進格力地產茵卓小學，以嶄新的理念引領英語學科教育，解讀圍繞“核心素養(yǎng)”目標下的外語教學發(fā)展之路。
圍繞培育核心素養(yǎng)背景下的多元發(fā)展目標，英語教學應擺脫單純教授語法結構的傳統(tǒng)課堂，不局限于課本語言知識和技能的學習，貼近真實的場景與實際運用，在高效提高英語能力的同時，促進核心素養(yǎng)落地。
在講座中，龔教授與在座教師暢談英語教育實踐中的經驗與感受，為老師們解答教學困惑、指點迷津，對創(chuàng)建高效英語課堂、推動英語教學質量的提升提出具有前瞻性的指導建議。
龔教授指出：核心素養(yǎng)的主要內容是必備品格與關鍵能力。英語教育目標不僅是培養(yǎng)語言能力，而是培養(yǎng)能與他人成功交流的人，我們應將語言學習與思維能力、品格培養(yǎng)與國際理解力結合。未來的教育，是超越本身學科知識體系的教育。
廣開視野、博采眾長，茵卓把來自各方的教育教學成果與靈感匯聚一堂，讓“研”成為常態(tài)，以教師的專業(yè)成長為聚焦點，提高教師自身的教學實踐能力和教學反思能力，推動教育質量的長足發(fā)展。
在教育“大咖”權威引領，格力地產茵卓小學充分感知教育教學發(fā)展脈搏，秉承茵卓教育理念，探求國際前沿的教育思路與教學模式，不斷豐富茵卓教育內涵!
免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎!此文僅供參考，不作買賣依據。
